2024年11月3日至6日，教育部师范专业认证专家组对体育教育专业进行了现场考查。专家组向学校反馈了考查意见，充分肯定专业取得成绩和评建工作效果，指出了体育教育专业在培养目标、毕业要求、合作与实践、支持条件、质量保障等方面存在的问题与不足，并提出了相应建议。为深入落实专家组的反馈意见，改进认证中发现的问题与不足，深入推进专业认证标准与日常教学工作标准的有机融合，不断提升专业建设内涵，提高人才培养质量，特制定本方案。

一、指导思想和工作目标

（一）指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神、二十届三中全会精神，全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，以教育部《师范类专业认证标准》《普通高等学校师范类专业认证状态保持监控办法（试行）》为指南，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的工作方针，深化新时代教师教育改革，推进专业内涵式发展，进一步突出人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，全面推进专业认证工作，保障和提高人才培养质量。

（二）工作目标

通过认证整改，将认证工作与常规工作结合起来，与人才培养方案修订结合起来，与专业的内涵提升结合起来，与一流专业的建设结合起来。按照认证指标体系，对标专家组提出的问题，进行全面梳理，进一步明确短板弱项，要突出建设重点，聚焦能力培养和素养提升，坚持问题导向、结果导向，紧盯短板弱项，强化建设。明确建设目标、建设重点、建设责任；强化过程管理和监督检查，强化目标考核和责任追究；确保按时完成各项建设任务，推进落实基于产出的教学过程质量监控机制，不断提高人才培养质量。

二、主要任务和措施

（一）培养目标

1.存在的问题：（1）培养目标：一是，目标需求的调研，在广度和深度上覆盖的不够。调查的内容相对比较简单，不够全面，而且调研结果缺乏分析。二是，培养目标的评价方面。培养目标的合理性评价方式比较单一。

2.整改措施：

（1）拓展需求调研维度与深度，紧密对接基础教育课程改革。

深入了解中小学实施核心素养导向课程改革对教师素质能力的新要求，形成明确清晰的中小学教师岗位能力图谱，丰富调查内容，强化需求调研结果的分析使用，关注岗位核心能力素养要求，对人才培养定位的内涵进行深入分析，并应用于培养目标、毕业要求的制定。（责任单位：437必赢会员中心，责任人：张红霞  孙洁张美叶。完成时间：2025年7月）

（2）丰富培养目标合理性评价体系，提升评价全面性与准确性。

用好第三方评价，建立毕业生、用人单位、专任教师、学生、家长、行业专家等利益相关方的培养目标合理性评价机制。（责任单位：437必赢会员中心。责任人：张红霞李振程晓珊。完成时间：2025年7月）

（二）毕业要求

1.存在问题：一是，部分毕业要求指标点支撑存在不合理，用于评价的课程选择不足。二是，毕业要求达成情况、评价机制、评价办法有待进一步完善，评价的执行有待需要进一步加强。

2.主要举措：（1）完成对毕业要求指标点分解和课程体系设置的论证。

定期邀请基础教育一线教师和基础教育教研专家讲解基础教育的动态变化，建立专业教师确立毕业要求支撑矩阵的沟通协作机制，要求专业教师认真研读中学体育课程的核心素养和教学大纲。学院以2025版人才培养方案修订为契机，在广泛吸纳、征求专家意见的基础上，充分论证毕业要求指标点对于课程的科学性、合理性，完成对毕业要求指标点的分解、“毕业要求与培养目标关联矩阵”“课程与毕业要求关联矩阵”2 个关联矩阵的修订和完善，确保体育教育专业设定的课程体系与课程设置对毕业要求实现完全支撑，从广度和深度上覆盖认证标准。完成专业对课程目标支撑毕业要求指标点矩阵的合理性评价，对课程目标开展有效的合理性审查。（责任单位：437必赢会员中心。责任人：李振  孙洁。完成时间：2025年9月）

（2）修改完善人才培养质量达成度评价方案。吃透2023 版自评报告指导书对毕业要求达成评价的要求，高度重视毕业要求达成评价的科学性，组织本专业骨干教师和相关专家对毕业要求达成评价机制进行研讨和论证，进一步完善本专业毕业要求达成评价机制，规范评价制度、评价依据、评价方法，特别关注评价的持续性、及时性，注重间接评价方法的科学性和评价对象选择的合理性，确保毕业要求达成评价的信效度。参照《必赢437官方网站人才培养质量达成度评价管理办法》及相关文件要求，修改完善437必赢会员中心人才培养质量达成度评价方案。依据毕业要求，深入调查毕业生在毕业要求各维度的表现和达成情况，发挥毕业要求达成评价在专业持续改进中的重要作用。（责任单位：二级学院，责任人:李 振。完成时间：2025年7 月）

（三）课程与教学

1.存在的问题：一是，课程设置及模块安排不合理；二是，部分课程考核与大纲安排不对应；三是，课程体系合理性评价有待于进一步完善。

2.主要措施:

（1）做好课程模块的设置及相应教学大纲的论证。专业要深入基础教育一线，围绕最新版义务教育课程标准开展调研。对照教育课程标准分析基础教育教师必备的专业技能，设置毕业要求。对标《普通高等学校本科专业教学质量国家标准》、相关专业认证标准、专业培养目标和毕业要求，修订课程体系。科学分析相关支撑课程，合理制定矩阵关系。充分发挥特色优势课程、核心课程的强支撑作用，用好第二课堂；充分考虑知识逻辑结构、能力形成需求等，确定开课顺序。（责任单位：437必赢会员中心，责任人：孙洁崔丽。完成时间：2025年7月）

（2）深入推进课程目标达成评价。严格落实《必赢437官方网站人才培养质量达成度评价管理办法》《必赢437官方网站专业培养目标、毕业要求、课程体系、课程考核合理性评价管理办法》、437必赢会员中心人才培养质量达成度评价方案，注重过程考核，开展达成合理性评价，深入推进课程目标有效达成，做好整改提升。（责任单位：437必赢会员中心，责任人：孙洁吕陆董雷。完成时间：2025 年 8 月）

（四）合作与实践

1.存在的问题：一是，三习贯通的螺旋式递进学习方式的实践过程需要改进。二是，实践教学中信息化手段支持的信息化案例、信息化教育方式欠缺。

2.主要举措：

（1）修订专业教育实践课程大纲。依据《中学教育专业认证标准(第二级)》《中学教师专业标准(试行)》《师范生教师职业能力标准》《义务教育课程改革方案与课程标准(2022年版)》的要求，对应毕业要求，参照《必赢437官方网站师范生教育实践规程》等学校制度文件，整体设计、修订教育实践课程大纲，细化实践教学目标任务。（责任单位：437必赢会员中心，责任人：殷晓辉。完成时间：2025年8月）

（2）加强实践教学改革与管理。综合运用校内外资源，建设一批信息化智能化实验实习实训平台和虚拟仿真项目，推动产教融合示范基地建设，健全合作共赢、开放共享的实践育人机制；完善实习（实训）考核办法，确保学生足额、真实参加实习（实训）；改革评价办法，完善过程性、阶段性评价标准，增加过程性评价的比重，增加利益相关方评价、实习小组互评等环节，增进评价方式的科学性、合理性；加强实践教学过程管理，推进双导师制，压实指导教师职责。（牵头单位：教务处责任单位：437必赢会员中心，责任人：殷晓辉。完成时间：2025 年8月）

（五）师资队伍

1.存在问题：一是，学院的师资队伍匮乏，严重影响教科研水平;二是，教师外出培训少，提高师范生老师基本技能的措施不够。

2.主要举措：（1）进一步加强师资队伍建设。加大力度培养和引进学科专业领军人才，尤其是教育教学研究领域的高层次人才；在师资队伍方面，要加强人才引进的力度，提供更好的条件，引进更多的高质量的人才落实到教师队伍中，加大对年轻教师的培养与支持力度，在课题申报、指导竞赛，各类研修学习等方面，给予年轻教师更多的政策倾斜。在人才引进困难的情况下，希望学校有政策倾斜，花大力气培养学校现任的年轻老师，帮助他们快速的成长。另外建议学校的相关部门制定相关政策，助力专业建立一支稳定的兼职教师队伍。（牵头单位：教师工作部人才办，协助单位：教务处，责任单位：437必赢会员中心，责任人：张红霞于宏亮高熠雯。完成时间：2025 年 8 月）

（2）落实相关制度文件。从学校层面建立挂职或实践锻炼的激励机制，把教师特别是年轻教师挂职锻炼，服务于实践的要求进一步制度化。并与教师的个人发展相结合，鼓励更多的教师以各种形式服务于实践，增加老师外出学习进修的机会。（牵头单位：教师工作部人才办，协助单位：教务处，责任单位：437必赢会员中心，责任人：张红霞 于宏亮高熠雯。完成时间：持续改进）

（六）支持条件

1.存在问题：一是，体育场馆的信息化程度较低，不能够满足师范生教学能力训练的需求

主要举措：1.加强智慧体育场馆建设。进一步利用各种社会资源加大教学设备设施的建设，体育场馆配备智慧信息化设施，按照培养目标要求足量配备教学设备，强化共建共享；严格按照学校教学科研仪器设备配置计划，统筹规划、科学配置教学设备设施，保证仪器设备的实用性、先进性、系统性和共享性。（责任单位：国有资产管理处，协助单位：计划财务处、教务处，责任单位：437必赢会员中心，责任人：李振  董锦绣籍建东。完成时间：2025年8月）

（七）质量保障

1.存在的问题：一是：质量保障与毕业要求相关联的主要求环节的质量标准修订不及时。二是：依据毕业要求所制定的教学质量常规规划监控机制不完善，质量监控环境不全面；三是，学校没有制定保证评价结果用于专业持续改进的专门文件。

2.主要举措：1.健全教学质量监控体系。修订《必赢437官方网站关于进一步加强教学质量保障的意见》《必赢437官方网站主要教学环节质量标准》。健全立体化、网络式、全覆盖的校院两级教学质量保障体系；进一步强化持续改进意识与机制，学校质量保障部门强化监督检查意识；进一步完善“制定—部署—检查—反馈—改进”的工作机制，做到职责明确，上下协同，发挥好校、院两级督导与督学作用，强化持续改进机制的规范执行；全面开展专业评估、课程评估等专项评估，强化问题反馈和追踪问效，将质量意识、质量标准、质量评价、质量管理等落实到教育教学各环节。（牵头单位：教务处、发展规划处（教学评估中心），责任单位：437必赢会员中心，责任人：李振 王红。完成时间：2025 年 8 月）

2.健全教学评价制度。进一步完善政府、学校、专门机构和社会相结合的多元评价教学评估制度，将学生评价、毕业生跟踪调查、用人单位评价、第三方评价等纳入评价体系，逐步建立专业信息数据库；落实《必赢437官方网站人才培养质量达成度评价管理办法》，全面推进课程目标、毕业要求和人才培养目标达成评价。（牵头单位：发展规划处（教学评估中心），协助单位：教务处，责任单位：437必赢会员中心。责任人：王红。完成时间：2025 年 7 月）

3.改革质量管理运行机制。优化教学质量评估评价、持续改进工作的体制机制，配齐人员，完善制度，提高质量管理效度。探索、实践分类指导和分类评价方法，对不同专业、不同课程、不同人员采用不同的评价体系，充分调动各方面的积极性。（牵头单位：发展规划处（教学评估中心），协助单位：教务处、教师工作部人事处（人才办）。完成时间：2025 年 8 月）

三、组织领导

为确保建设工作的组织与实施，保证各项整改工作如期完成，学院成立专业认证整改工作领导小组，统一领导专业整改工作。

组  长：于峰　张红霞

副组长：孙金波姚健　李振

成  员：殷晓辉、于宏亮、程晓珊、王红、张美叶、高熠雯、董锦绣、孙洁、吕陆、董雷、崔丽、李振、籍建东

四、进度安排

第一阶段：研究部署阶段（2024年12月至2025年1月）。本阶段的主要任务是认真学习和深入领会专家组反馈意见，全面查摆专业在人才培养目标、毕业要求、课程与教学、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展等方面存在的问题和不足，深入分析问题原因，研究、制定整改工作方案，明确整改建设方向和措施，分解任务，落实责任。

第二阶段：整改实施阶段（2025年2月至2025年7月）。本阶段的主要任务是根据整改方案，执行到位，逐项完成。

第三阶段：验收总结阶段（2025年8月）。本阶段的主要任务是对照专业认证整改方案对各项工作进行检查验收和全面总结。

五、工作要求

（一）高度重视，精心部署。整改工作是专业认证工作的重要环节，是促进学校深化改革、内涵发展、提升办学质量的重要契机。要充分认识做好认证整改工作的重要性和紧迫性，正确把握专业改革发展中存在的突出问题，严肃认真、扎实细致地落实建设工作。

（二）强化措施，狠抓落实。要对照整改任务，结合工作实际，创新思路，找准抓手，按照“从早从快”的原则，积极推进工作，按期高质量地完成整改任务。

（三）系统培训，强化意识。要注重强化专业认证意识，面向全体教师开展专业认证工作培训，保证每位教师全面深刻理解把握专业认证指标的精神实质及内涵要求，引导教师自觉将专业认证理念、标准和要求落实到日常教学工作中去，坚持并持续改进，不断提升教育教学质量。

（四）加强督导，确保实效。整改工作领导小组要定期对整改工作进行督导检查，建立定期通报制度。要落实责任追究制度，对没能按期完成任务、影响整改工作的单位和个人，严格追究责任。

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                                                                                 2024年12月30日